تعزيز الانضباط في المدارس بالجيزة: خطوة حاسمة نحو تعليم متميز

في إطار جهود تحسين العملية التعليمية وضمان انضباطها في مدارس الجيزة، أجرى سعيد عطية، وكيل وزارة التربية والتعليم، زيارة ميدانية لعدد من المدارس بإدارتي جنوب الجيزة والدقي. هدفت جولته إلى متابعة سير العملية التعليمية وتشجيع انتظام الطلاب مع التأكيد على أهمية دور الأخصائي الاجتماعي، وتحفيز أولياء الأمور لتفعيل التواصل مع المدارس ودعم التعليم التشاركي وأثره.

ضرورة تحسين الانضباط داخل المدارس

أكد عطية خلال زيارته أن تحسين الانضباط في المدارس هو أساس النجاح في البيئة التعليمية. كما شدد على أهمية دور مسؤول الأمن عند بوابات المدارس لضمان سلامة الطلاب، وضرورة تعاون جميع الأطراف المعنية لتحقيق مناخ تعليمي آمن. هذه الجهود تسهم في خلق بيئة تساعد على رفع التحصيل وتنمية السلوكيات الإيجابية لدى الطلاب.

تعزيز دور أولياء الأمور في العملية التعليمية

وجه عطية الدعوة لتفعيل مجموعات التواصل الاجتماعي بين المدارس وأولياء الأمور. الهدف من هذه الخطوة هو تحفيز الطلاب على الالتزام بحضورهم اليومي، وزيادة دعم أولياء الأمور في متابعة تطور الأداء الدراسي لأبنائهم. كما أكد على أن هذه المجموعات تعد أداة قوية لتيسير التواصل السريع والفعال بين الأطراف المختلفة.

تفعيل الأنشطة المدرسية وأثرها على الطلاب

ركز وكيل الوزارة في جولته على أهمية الأنشطة المدرسية في تعزيز مهارات الطلاب وتطوير شخصياتهم. وأوصى إدارات المدارس بإدراج أنشطة تفاعلية تتيح للطلاب فرصة التعلم بعيدًا عن الأساليب التقليدية، وتشجع على المشاركة الفعّالة داخل المجتمع المدرسي.

دعم استدامة النظافة وتحسين البيئة المدرسية

الإصرار على تحسين مستوى النظافة العامة داخل المدارس كان من بين التوصيات الأساسية التي أبلغها عطية للإدارات. أثنى كذلك على الأداء المتميز لبعض المدارس التي حققت تطورًا ملحوظًا في هذا الجانب، مثمنًا الجهود التي تسهم في توفير بيئة تعليمية مريحة تشجع التلاميذ على الالتزام.

انسجام الجهود بين الأطراف لتحقيق النجاح

اختتم وكيل الوزارة جولته بالتأكيد على أهمية التعاون بين المعلمين، الإداريين، وأولياء الأمور لتحسين جودة التعليم. وأشاد بالخطوات الإيجابية التي تم اتخاذها حتى الآن، مؤكدًا أن هذا الانسجام هو الركيزة لتحقيق التفوق والانضباط التعليمي، مما يرفع من مستوى التعليم في مدارس الجيزة بشكل شامل ومستدام.

close