يساهم التحول الرقمي في تحسين جودة التعليم والتعلم

فصل دراسي ذكي للمعلمين والطلاب في مدرسة تران نهان تونغ الابتدائية (مدينة نام دينه). وبناءً على ذلك، ومن خلال تنفيذ سياسة الابتكار وتطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي في التعليم، توصلت مدرسة تونغ فان تران الثانوية (مدينة نام دينه) إلى العديد من الحلول المحددة والفعالة. قامت المدرسة بتحديث البنية التحتية للإنترنت، واستغلت واستخدمت البرمجيات للتدريس والإدارة، ونظمت تدريبًا للموظفين والمعلمين لاستخدام البرمجيات ذات الصلة. في الوقت الحاضر، تحتوي 100% من الفصول الدراسية على أجهزة كمبيوتر واتصال إنترنت عالي السرعة عبر الألياف الضوئية، مما يخدم بشكل جيد عملية التدريس والتعلم للمعلمين والطلاب. تحتوي المدرسة على غرفة كمبيوتر واحدة تحتوي على 23 جهاز كمبيوتر وخادم واحد. تحتوي الغرف والمكاتب الوظيفية على أجهزة كمبيوتر متصلة بالإنترنت عالي السرعة. 100% من المديرين والمعلمين يطبقون تكنولوجيا المعلومات في الإدارة والتدريس. يتلقى المعلمون المعلومات ويتبادلون المعلومات والإشعارات والتبادلات المهنية عبر عناوين البريد الإلكتروني والزالو الشخصي ومجموعات زالو المجلس التربوي. لتسهيل تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي للكوادر والمعلمين والموظفين في أداء مهامهم، يتم تدريب جميع الكوادر والمعلمين ورعايتهم في مهارات تنظيم وإدارة أنشطة التعليم والتعلم التي تجمع بين الحضور وعبر الإنترنت؛ مهارات تصميم محاضرات التعلم الإلكتروني، محاضرات الفيديو، معدات التدريس الرقمية؛ مهارات الإدارة والتنفيذ الفعال لبرامج الإدارة في المؤسسات التعليمية المتخصصة في مهارات أمن المعلومات؛ نشر برامج إدارة المدارس؛ جمع الخدمات التعليمية بطريقة غير نقدية و100% من الآباء يقومون بذلك بشكل جيد. في العمل المهني، يستخدم المديرون برنامج Vnedu وقواعد البيانات لإدارة تقييم الطلاب وتصنيفهم؛ المعلمون الأساسيون يجيدون استخدام برنامج Vnedu لإدارة المعلومات الشخصية ومعلومات الطلاب في الفصل؛ استخدم PowerPoint لتصميم المحاضرات؛ استخدم برنامج Camtasia لإنشاء مقاطع الفيديو؛ برنامج الجدول الزمني… يتم تنفيذ العديد من محتويات التحول الرقمي بشكل نشط من قبل 100٪ من معلمي المدارس، مما يساعد على زيادة فعالية اكتساب المعرفة وخلق الإثارة للطلاب في كل فصل ودرس وموضوع. ومن خلال تطبيق تكنولوجيا المعلومات، ساهم التحول الرقمي في تحسين فعالية التعليم المدرسي. في العام الدراسي الماضي، فازت مجموعة طلاب المدرسة بالجائزة الثالثة في مسابقة الابتكار العلمي والتكنولوجي على مستوى المقاطعة؛ فازت مسابقة IOE الإقليمية بالجائزة الثانية وجائزتين ثالثتين؛ حصل طالب واحد على المركز الثالث في الأدب الإقليمي. بلغت نسبة الطلبة الحاصلين على أداء دراسي جيد وممتاز 69.3%. تحافظ المدرسة على “مدرسة صديقة، طلاب نشيطين”، خضراء – نظيفة – جميلة على مستوى عالٍ، وتفي المدرسة بالمعايير الوطنية وتحقق المدرسة جودة التعليم من المستوى الثالث. بهدف الابتكار المستمر وتحسين جودة التعليم، تبذل مدرسة تران نهان تونغ الابتدائية (مدينة نام دينه) جهودًا لتعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي في جميع مستويات التعليم، وبناء نماذج للفصول الدراسية الذكية والمدارس الذكية. تشرفت المدرسة باختيارها ضمن مشروع بناء مرافق تعليمية عالية الجودة في مدينة نام دينه، كأول وحدة تقود التحول الرقمي اعتبارًا من العام الدراسي 2023-2024. حاليا، تحتوي المدرسة على 2 فصلين دراسيين ذكيين في الصف الثاني والثالث مع 80 طالبًا. ترتبط جميع هذه الفصول الدراسية بشبكة إنترنت عالية السرعة، وتحتوي على أجهزة عرض ولوحات تفاعلية ذكية. من خلال نظام جهاز التعلم الذكي، تتم مزامنة إجابات الطلاب على السبورة، حتى يتمكن المعلمون من فهم تقدم وجودة إجابات الفصل بأكمله. يمكن للمعلمين أيضًا تصحيح الواجبات عن بعد، أو اختيار عمل الطالب بشكل استباقي، وعرضه على السبورة لتصحيحه؛ وفي الوقت نفسه، يساعد على تقليل عبء العمل والوقت بفضل الأدوات التي تدعم إعداد الدروس تلقائيًا، والتصنيف، والتصحيح. يتيح نظام إعداد التقارير التعليمية في الوقت الفعلي للمعلمين فهم حالة التعلم لكل طالب بسرعة، وبالتالي القدرة على تخصيص مسار التعلم وتقديم الدعم في الوقت المناسب وتلبية احتياجات كل طالب، وضمان الالتزام بالتوقيت والإنصاف في الفصل الدراسي. ولتطبيق نموذج الفصول الذكية، اختار مجلس إدارة المدرسة معلمين ذوي مؤهلات تربوية وخبرة مهنية راسخة والقدرة على تطبيق تكنولوجيا المعلومات والأجهزة الذكية بكفاءة في التدريس؛ وفي الوقت نفسه، يتم تطوير أساليب التدريس والتعلم بشكل منتظم، باستخدام أساليب التعلم المفتوح. توجيه الطلاب بشكل نشط لممارسة مهارات الدراسة الذاتية والبحث وتشجيعهم على استكشاف المعرفة بشغف. بفضل هذا النموذج، يتم تبسيط عملية اختبار وتقييم جودة الطلاب. يساعد إدخال الأجهزة الذكية في التدريس المعلمين على تحقيق الأفكار، مما يجعل المحاضرات أكثر حيوية وجاذبية. يتلقى الطلاب المعرفة بطريقة جديدة، فيشعرون بالحماس والشغف، ويحققون نتائج تعليمية أفضل، كما تتحسن قدراتهم الإبداعية والتفكيرية… وهذا لا يعزز المبادرة ويدرب مهارات الدراسة الذاتية فحسب، بل يساعدهم أيضًا على التعامل مع التكنولوجيا بطريقة آمنة ومضبوطة ومستهدفة. علاوة على ذلك، فإن حقيقة أن الطلاب يتعلمون من خلال المحاضرات الحية والمرئية، أو من خلال الألعاب التعليمية أو الدعم في الوقت المناسب من المعلمين أثناء عملية التعلم تحفزهم أيضًا على حب التعلم أكثر. في الوقت الحالي، تطبق 100% من مدارس المحافظة التكنولوجيا الرقمية في أساليب التدريس والإدارة التعليمية. 100% من المؤسسات التعليمية قامت بنشر استخدام: برامج إدارة المدارس (Vnedu من VNPT وSmas من Viettel) لدعم عمل إدارة المدارس من خلال دمج مساحات العمل الرقمية؛ تطبيقات السجلات الإلكترونية (دفاتر الدرجات الإلكترونية، السجلات الإلكترونية)؛ دفع الرسوم التعليمية عبر الإنترنت؛ تطبيق للتواصل والتفاعل وتبادل المعلومات بين أولياء الأمور والمدارس على منصة رقمية، وتطبيق حلول مجانية مثل رسائل OTT والبريد الإلكتروني وتطبيقات الهاتف المحمول والمواقع التعليمية؛ نظام الإدارة الإلكترونية (المكتب الإلكتروني)؛ بوابة المعلومات الإلكترونية، البريد الإلكتروني التعليمي… تعمل وزارة التعليم والتدريب كل عام على تعزيز التدريب لتحسين مهارات تكنولوجيا المعلومات لدى المعلمين؛ نشر تطبيقات تكنولوجيا المعلومات في الإدارة والتوجيه والتشغيل والإدارة التعليمية؛ نشر تطبيقات تكنولوجيا المعلومات لدعم الابتكار في المحتوى وطرق التدريس والتعلم والتقييم؛ أنظمة قواعد بيانات صناعة التعليم؛ نشر البنية التحتية ومعدات تكنولوجيا المعلومات وغيرها من الظروف المضمونة… حتى الآن، تم تدريب جميع المعلمين العامين على تنظيم وإدارة الفصول الدراسية عبر الإنترنت، وبناء المواد التعليمية الرقمية، واستغلال مصادر التعلم على الإنترنت واستخدام البرامج لإعداد محاضرات التعلم الإلكتروني، وأسئلة الاختيار من متعدد عبر الإنترنت، والتجارب الافتراضية. ويتم تدريب المعلمين أيضًا على دمج الذكاء الاصطناعي لتطوير المحتوى وطرق التدريس ومهارات الإدارة. بالإضافة إلى ذلك، نفذت وزارة التعليم والتدريب التدريس والتعلم “عبر الحدود”، مما يساعد المعلمين والطلاب على تبادل الخبرات والثقافة الدولية. بالإضافة إلى ذلك، تم بناء آلاف المحاضرات الإلكترونية وأجهزة التدريس الرقمية من قبل المعلمين، وحصلت على جوائز عالية في المسابقات الوزارية والوطنية. في مسابقة “بناء معدات التدريس الرقمية في مقاطعة نام دينه في عام 2024″، كان لدى الصناعة بأكملها 1808 منتجًا مشاركًا في المسابقة، واعترفت اللجنة المنظمة بـ 1440 منتجًا، بما في ذلك 31 جائزة أولى، و70 جائزة ثانية، و113 جائزة ثالثة، و370 جائزة تشجيعية، و856 منتجًا “محققًا”. ولتنفيذ التحول الرقمي بشكل فعال، ستواصل وزارة التعليم والتدريب في الفترة المقبلة تطوير السياسات والنماذج التعليمية المبتكرة القائمة على المنصات الرقمية؛ ضمان وصول 100% من المؤسسات التعليمية إلى التكنولوجيا الحديثة، وتحسين القدرة على تطبيق الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي والواقع المعزز في التدريس والإدارة؛ مواصلة رقمنة البيانات التعليمية بشكل شامل، من معلومات الطلاب إلى السجلات والكتب، وخلق الظروف المثالية للإدارة والتشغيل؛ توسيع نطاق الخدمات العامة عبر الإنترنت، وتحسين الراحة والشفافية في الإجراءات الإدارية التعليمية. المقال والصور: هونغ مينه المصدر: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202505/chuyen-doi-so-gop-phannang-cao-chat-luong-day-va-hoc-73244f2/