إن الدراسة في الخارج والحصول على الدرجات العلمية الدولية ــ التي كانت تعتبرها الطبقة المتوسطة في الصين في السابق بمثابة الأساس للنجاح المستقبلي ــ بدأت تفقد جاذبيتها. (المصدر: صحيفة ساوث تشاينا مورنينج بوست) بعد أن أدركت أن المستقبل غير مؤكد، اضطرت السيدة إيفا دينج، مديرة الموارد البشرية التي تعيش في شنتشن – وهي مدينة في جنوب الصين – إلى اتخاذ قرار صعب لم تفكر فيه أبدًا – وهو نقل ابنها البالغ من العمر 12 عامًا من مدرسة دولية إلى مدرسة عامة. وعلى الرغم من إتقانها للغة الإنجليزية، تخلت إيفا دينج في نهاية المطاف عن خططها لإرسال أطفالها للدراسة في الخارج في المملكة المتحدة أو الولايات المتحدة، وبدلا من ذلك وجهت أنظارها إلى أفضل الجامعات في الصين لدراسة التخصصات الناشئة المرتبطة بالعلوم والتكنولوجيا مثل أشباه الموصلات والذكاء الاصطناعي. وأنهى الصبي برنامجه التعليمي البريطاني الذي استمر ست سنوات للمشاركة في المسابقات الوطنية في البرمجة والرياضيات والعلوم – وهي مواد مهمة للطلاب الصينيين عند التفكير في القبول في أفضل المدارس الثانوية والجامعات في البلاد. ولإعداد ابنها للدراسة في إحدى الجامعات الصينية المرموقة في المستقبل، أنفقت إيفا دينج أيضًا عشرات الآلاف من اليوانات لحضور دورات البرمجة. وتوقعت أن “يبدو أن الخريجين المتميزين من الجامعات المحلية سيكون لديهم مستقبل أكثر إشراقا يتماشى أكثر مع احتياجات الاقتصاد الصيني”.
عندما لم يعد التعليم الدولي هو الخيار الأول
لقد أصبحت حالات مثل إيفا دينج أكثر شيوعاً في الصين ــ وهو ما يعكس التحول في مطالب الأشخاص في منتصف العمر في ثاني أكبر عدد من السكان في العالم ــ الذين اعتبروا في السابق التعليم الدولي الخيار الأمثل. ويقول خبراء التعليم إن القوة الدافعة لهذا التحول تأتي من المخاطر الجيوسياسية وعدم اليقين في الوضع العالمي. إلى جانب ذلك، فإن النمو الاقتصادي البطيء، والمخاطر المالية، وأزمة سوق العقارات… تجعل معدلات البطالة بين الشباب مرتفعة بشكل متزايد. ليس ابني وحده، بل يفكر بعض طلاب صفه أيضًا في الانتقال إلى المدارس الحكومية، إذ بدأ أولياء الأمور يفكرون في مستقبل أبنائهم في ظلّ التغيرات العالمية. قد تكون الدراسة في جامعة محلية أفضل لأطفالهم، كما قالت إيفا دينغ. اخبار ذات صلة الطلاب الصينيون الذين يدرسون في الخارج يشعرون بخيبة أمل عند عودتهم إلى الوطن وفي الوقت نفسه، ووفقاً للسيدة فانغ لي، وهي أم أخرى في قوانغتشو يدرس طفلها في مدرسة دولية، فإن الرسوم الدراسية للدراسة في الخارج لا تزال ترتفع – ويمكن أن تستنزف قدراً هائلاً من المدخرات، بمعدل يتراوح بين 600 ألف و700 ألف يوان سنوياً لأسرة من الطبقة المتوسطة. ورغم أن السيدة فانغ لي كانت تخطط في السابق لإرسال طفلها للدراسة في الخارج في الولايات المتحدة، إلا أنها أصبحت الآن أكثر حذراً عندما يتعلق الأمر بالنظر في القضايا المالية، وخاصة في سياق الاقتصاد المحلي الذي يواجه أيضاً العديد من الصعوبات. وقالت السيدة فانغ لي إنه في الماضي كان معظم الآباء من الطبقة المتوسطة يرغبون في إرسال أبنائهم للدراسة في الخارج، إلا أن هذه النظرة تغيرت الآن إلى حد كبير. قالت: “يواجه الطلاب الشباب الذين يدرسون في الخارج وضعًا محرجًا بشكل متزايد. فهم يواجهون مستقبلًا قد تشهد فيه فرص العمل للطلاب الدوليين في أوروبا والولايات المتحدة انخفاضًا حادًا بسبب التأثيرات الجيوسياسية، في حين تزداد المنافسة في سوق العمل المحلي”. ومن بين المخاوف الأخرى التي تواجه الآباء الصينيين في السنوات الأخيرة تزايد العنف والتمييز العنصري ضد الآسيويين في بعض الدول الغربية. ومن الجدير بالذكر أن هذا الوضع آخذ في الارتفاع خلال فترة الوباء وبعد سلسلة من السياسات المناهضة للهجرة التي انتهجتها إدارة ترامب. وتقول السيدة إيفا دينج: “نريد دائمًا أن يتعرض أطفالنا لثقافات مختلفة وأن يتوسع آفاقهم، لكن قضايا التمييز العنصري والصراعات الثقافية أصبحت أكثر صعوبة في تحقيق التوازن بينها”. على النقيض من السنوات الماضية، عندما كانت الشهادات الأجنبية تحظى بتقدير أكبر من جانب أصحاب العمل الصينيين مقارنة بالشهادات من الجامعات المحلية المتوسطة، هناك الآن دلائل تشير إلى أن الشهادات الأجنبية لم تعد مفضلة في سوق العمل الصينية. وبحسب تقرير اتجاهات المواهب الأخير الذي أجرته شركة التوظيف الصينية Liepin، في الربعين الأول والثاني من عام 2025 وحدهما، قال أكثر من 70% من أصحاب العمل الصينيين إنهم ليسوا بحاجة إلى توظيف الموارد البشرية الحاصلة على شهادات أجنبية. حتى أن بعض المدن الكبرى مثل قوانغدونغ وبكين أصدرت لوائح تمنع الأشخاص العائدين من الخارج من المشاركة في برنامج التوظيف الخاص بالخدمة المدنية – والذي يستهدف خريجي أفضل الجامعات في البلاد. وبالإضافة إلى ذلك، “بالمقارنة مع الأجيال السابقة، فإن الجيل Z – الذي ولد بعد عام 2000 في الصين، ونشأ في ظروف أفضل ولديه شعور أفضل بالفخر الوطني – لم يعد مهتمًا بالدراسة في الخارج” – كما قال تشين تشي وين، الباحث في مجال التعليم وعضو جمعية استراتيجية تطوير التعليم في الصين. وبحسب الجمعية، فإن عددا أقل فأقل من خريجي الجامعات الصينية الكبرى يختارون مواصلة التعليم العالي في الخارج. قالت جامعة بكين إن عدد الطلاب الجامعيين الذين يسعون للحصول على تعليم عالٍ في الخارج في عام 2024 انخفض بنحو 21٪ مقارنة بعام 2019 – قبل الوباء. وشهدت جامعة تسينغهوا انخفاضًا بنسبة 28% في نفس الفترة. سجل معهد بكين للتكنولوجيا انخفاضًا بنسبة 50٪. وأعلنت جامعة العلوم والتكنولوجيا الصينية وجامعة فودان أيضا عن انخفاض بنسبة 28.57 و17.7 في المائة على التوالي خلال نفس الفترة. وأشار شيونغ بينجتشي، مدير معهد أبحاث التعليم في القرن الحادي والعشرين، وهي مجموعة بحثية مقرها بكين، إلى أن ثقافة الدراسة في الخارج في الصين حالياً لا تزال موجهة إلى حد كبير نحو الحصول على الدرجات العلمية. لكن هذا الاتجاه بدأ يفقد جاذبيته الآن مع تزايد عدد الطلاب الأجانب والعائدين. “إلى جانب الاستثمار المالي الكبير، فإن قيمة الدراسة في الخارج للحصول على شهادة جامعية كحافز أصبحت موضع تساؤل بشكل متزايد”، كما قال شيونغ بينجتشي.