نظمت وزارة التربية والتعليم والتدريب ، بالتعاون مع اللجنة الدائمة للجنة الثقافة والمجتمع بمجلس الأمة، اجتماعاً لمراجعة وإبداء الملاحظات على مشروع قانون تعديل واستكمال عدد من مواد قانون التعليم، وتقديم المشورة السياسية بشأن مشروع قانون التعليم العالي (المعدل) وقانون التعليم المهني (المعدل). اترك ما يجب أن تتركه، وتمسك بما يجب أن تحتفظ به. وفي كلمته في الاجتماع، أكد الوزير نجوين كيم سون أن تعديل قانون التعليم وقانون التعليم العالي وقانون التعليم المهني يجب أن يهدف إلى ابتكار النظام بأكمله، وضمان الانسجام والسلاسة والتزامن من أجل تشغيل أكثر فعالية وتماسكًا وحداثة وسهولة في التنفيذ. وبحسب الوزير فإن الكلمة المفتاحية الأهم في تعديل القوانين الثلاثة هي “زيادة الجودة”. شدد الوزير على ضرورة تعديل القانون بما يسمح بالتخلي عما يجب التخلي عنه، والتمسك بما يجب استيعابه. التخلي عن أمور كثيرة، والتمسك ببعضها بقوة، حتى يصبح نظام الإدارة أبسط وأكثر فعالية وكفاءة. وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون. وفي إشارة إلى اللوائح الخاصة بالنظام التعليمي الوطني، قال الوزير إنه من الضروري قبول نظام أكثر تنوعا من ذي قبل. “لماذا لا يكون هناك روضة أطفال في الجامعة الوطنية؟”، وفي معرض حديثه عن هذه القضية، قال الوزير إن الأهم هو أن كل “كيان” في المؤسسة التعليمية يجب أن يلبي متطلبات الجودة. وبالإضافة إلى ذلك، ينبغي لمشاريع القانون أن تهدف أيضاً إلى إزالة الحدود الإدارية في التسجيل والتدريب. وبناء على ذلك، اعتبارًا من العام الدراسي 2026-2027، سيجري قطاع التعليم عملية تسجيل الطلاب في المدارس الابتدائية بغض النظر عن الحدود الإدارية. وفي إشارة إلى أحد العناصر التي أثارت الكثير من النقاش في مشروع قانون التعليم المهني (المعدل)، وهو نموذج المدرسة الثانوية المهنية، أكد الوزير أن هذا يمثل تكاملاً عميقاً بين ثقافة المدرسة الثانوية والمهارات المهنية. وفيما يتعلق بالتعليم العالي، قال رئيس قطاع التعليم إنه في السنوات العشر المقبلة، يجب على التعليم العالي الفيتنامي أن يتطور بسرعة، وأن يستثمر بكثافة، وأن يتمتع بقيادة عالية. وفيما يتعلق بنموذج الجامعات الوطنية والإقليمية، استشهد الوزير بفعالية جامعة ثاي نجوين وقيادتها الإقليمية كمثال لتأكيد الوجود المعقول لهذا النموذج، لكنه أكد أيضًا على ضرورة “تغيير نموذج الحوكمة الداخلية”. يجب على وزارة التربية والتعليم والتدريب أن “تدير” التدريب للدكتوراه. وفيما يتعلق باللوائح الخاصة بنظام التعليم الوطني في قانون التعليم، قال رئيس لجنة الثقافة والمجتمع نجوين داك فينه إنه من الضروري الفصل بوضوح بين “المحورين” بما في ذلك مستويات المعرفة والمهارات المهنية، والتي يتوافق معها نظام الدبلومات والشهادات. واقترح السيد فينه أيضًا توضيح محتوى اللوائح المتعلقة بالتعليم الشامل والتعليم الإلزامي؛ وضع اللوائح المناسبة بشأن الكتب المدرسية والمواد التعليمية المحلية. وتحدث في الاجتماع رئيس لجنة الثقافة والمجتمع نجوين داك فينه. وفيما يتعلق بالسياسات الواردة في مشروع قانون التعليم العالي (المعدل)، أكد الرئيس نجوين داك فينه أن وزارة التعليم والتدريب يجب أن “تدير” بالتأكيد تدريب حاملي درجة الدكتوراه والتدريب في مجالات التربية والطب والقانون. وفي الوقت نفسه، ينبغي لمشروع القانون أن يتضمن آلية للاستثمار في مؤسسات التعليم العالي. أكد السيد فينه أن “الاستقلالية تعني تمكين التدريب والهيكل التنظيمي والتمويل. الاستقلالية لا تعني عدم تلقي استثمارات من الميزانية”. وأكدت نائبة رئيس لجنة الثقافة والمجتمع نجوين ثي ماي هوا أن “إصدار 3 قوانين في دورة واحدة للجمعية الوطنية هو معجزة”، مشيرة إلى أن تعديل مشاريع القوانين الثلاثة يحتاج إلى ضمان الاتساق والتزامن والتوافق مع عدد من مشاريع القوانين التي سيتم تمريرها في الدورة التاسعة الجارية للجمعية الوطنية الخامسة عشرة. واقترحت السيدة هوا أيضًا أن يؤدي تعديل القوانين إلى إزالة الصعوبات والعقبات في تدريب بعض المهن المحددة في مجالات الصحة والفنون والرياضة؛ قضايا الاتصال في التعليم؛ معادلة الدرجات بين برامج التدريب (تدريب الأطباء المتخصصين الأول والثاني مع تدريب الماجستير والدكتوراه)… وقال نائب رئيس لجنة الثقافة والمجتمع دين كونغ سي إن مشاريع القوانين تحتاج إلى توضيح المتطلبات المتعلقة بالتحول الرقمي وتطبيق العلوم والتكنولوجيا بشكل أكثر وضوحًا؛ هناك سياسات جذابة لقطاعات التدريب الرئيسية والقطاعات التي تتعامل بشكل انتقائي مع المتعلمين. واقترح السيد سي ضرورة وضع لوائح محددة للتغلب على الصعوبات والعقبات في تعبئة التمويل وتنظيم مرافق البحث العلمي وتسويق منتجات البحث ونقل العلوم والتكنولوجيا… في التعليم المهني ومؤسسات التعليم العالي. ها لينه المصدر: https://tienphong.vn/bo-truong-bo-gddt-nguyen-kim-son-trong-dai-hoc-quoc-gia-co-truong-mam-non-tai-sao-khong-post1745510.tpo
هناك روضة أطفال في الجامعة الوطنية، لماذا لا؟
